Rapport om Vestfossen u-skole

Skoleledelsen vil med utgangspunkt i analysen lage en handlingsplan og foreslå tiltak for å skape et bedre læringsmiljø ved skolen.
På bakgrunn av situasjonen ved Vestfossen ungdomskole høsten 2008 med ei gruppe elever med tidvis utagerende atferd og mange slitne lærere, ba skolen kommunens PP-tjeneste og familiesenter om bistand til å foreta en nærmere vurdering av situasjonen for å ha et bedre grunnlag å vurdere tiltak ut ifra. Det foreligger nå en rapport etter at PP-tjenesten og familiesenteret har gjennomført intervjuundersøkelser med alle ansatte som var på jobb siste måneden før jul og med et utvalg på 50 elever. Resultatene i analysen kan ikke betraktes som representative for alle elevenes syn på skolen, da utvalget av elever inkluderte hele gruppa av elever som på daværende tidspunkt slet med diverse tilpasningsproblemer. Det ble lagt vekt på å finne ut hvordan elevene i denne grupperingen opplevde skolehverdagen.
Samtalene med elevene har hatt fokus på trivsel, læringsmiljø og ting elevene er opptatt av. I rapporten kommer det blant annet fram at mange sier at de trives godt ved skolen, mens andre mistrives fordi de føler at de ikke lykkes og ikke får den oppfølging de har behov for. Noen opplever at mobbing er en del av skolehverdagen. Elevene er opptatt av rettferdig behandling og påpeker at det er ulik praksis blant lærerne i handtering av ordensreglement. Det pekes også på at det ikke oppleves rettferdig at de som bråker får så mye oppmerksomhet som de gjør. Mange er fornøyd med elevenes innflytelse på områder som gjelder arrangement og fysiske omgivelser. Samtidig etterlyses bedre dialog mellom elevråd og skolens ledelse og mer innflytelse på regler, rutiner og beslutninger som angår elevene. Videre kommer det fram at elevene mener det er forbedringsmuligheter på de fysiske omgivelsene både inne og ute og kommer med en del konkrete forslag til ting som kan gjøres. Rot, søppel og hærverk utendørs skaper mistrivsel. De som lykkes i fagene sier at skolen er stimulerende som læringsarena. Mens de som henger etter i fagene opplever skolen som lite stimulerende - det gås for fort fram og det er for mye bråk. De opplever at det er for mye lekser eller at det blir for vanskelig. Noen har gitt opp og mange av disse etterlyser mer variasjon og praktiske tilbud. Noen oppgir at de velger å ha skolen som sin sosiale arena, der kontakten med venner, påfunn og frimuttene blir det sentrale. Svært mange er trøtte i timene og nesten alle er sultne i store deler av skoletiden.
Spørreundersøkelsen til de ansatte går på tema som samarbeid, kompetanse, metode og rollefordeling. De ansatte opplever at de har et trygt arbeidsmiljø med god tone og mye humor. De ansatte er delt i synet på hvor godt det faglige samarbeidet er og etterlyser bedre samarbeid på tvers av trinnene. For få lærere, store klasser og trange klasserom påpekes også. De ansatte mener skolen har god faglig kompetanse, men de etterlyser bedre kompetanse i forhold til utfordrende elever. Det etterlyses mer like rutiner på hvordan de utfordrende elevene skal håndteres. Handlingsplaner for vold og mobbing finnes, men disse er lite synlige. Det er formelt klare roller i organisasjonen, men de oppleves tidvis som uklare. Rapporten vil bli drøftet på skolen og en arbeidsgruppe bestående av skoleledelsen, tillitsvalgte, PP-tjenesten og skoleadministrasjonen i kommunen vil med utgangspunkt i de prosessene som er satt i gang utarbeide en handlingsplan og se på hvilke tiltak som kan iverksettes.